工具介绍与办公应用

QuestionWell

提供 AI 课程规划与教学材料创建辅助。

QuestionWell 是面向教学材料的 AI 工具,可生成测验、把视频变成问答、调整阅读材料,并从学习目标与教学方法角度分析和改写内容。

QuestionWell 能做什么

教师既可把结果导出到常用课堂平台,也可通过产品提供的分发入口组织活动。生成题目后应逐题检查答案、干扰项与材料依据,再决定采用哪些题。

从主题或材料生成测验

测验生成工具围绕教学材料产生问题,适合先形成候选题,再由教师选取和修订;可导出到 Kahoot、Canvas、Wayground 或 Google Forms 等平台。

制作视频中的停顿问答

YouTube 视频可转成测验,也可分发交互视频,在相应位置暂停并向学生提问,以便把观看过程组织为学习活动。

调整阅读与评价材料

Re-level Reading 用于调整阅读材料,Rubric 工具用于生成评价量规,帮助教师围绕同一教学目标组织不同形式的资源。

分析并改写教学设计

分析工具覆盖 Bloom 层级、学生自主性和差异化等教学目标;可与 AI 讨论改进方向,重写后再分析,并由教师接受或拒绝修改。

核心用途
生成测验、视频问答、阅读改写与教学分析
可完成的工作
阅读出题、视频学习与课堂任务优化
如何开始
教师用 Google 或 Microsoft 账号进入
使用条件
图表解析和课程标准覆盖需要单独检查
先让一次工作流转清楚

如何使用 QuestionWell

  1. 通过教师账号进入

    产品采用 Google 或 Microsoft 登录,先确认使用的账号与学校安排一致。

  2. 选择材料与任务

    按目标选择生成测验、视频测验、阅读分层或量规,提供主题与相关材料。

  3. 分析并修订生成结果

    检查题目、答案与阅读水平;需要提升教学设计时使用分析和改写功能,比较后再接受修改。

  4. 导出或分发活动

    导出到实际使用的课堂平台,或使用产品提供的链接、二维码等方式分发;课前检查学生访问流程。

为一篇阅读材料出题

适合:学科教师

准备输入
原文、学习目标与题目要求
操作方法
编辑建议:生成候选问题后逐题判断答案依据,删除无关题与含糊选项,再导出到课堂平台。
预期交付物
经过教师选择的测验题集
人工检查
检查正确答案唯一性、干扰项质量与原文对应。

让教学视频带着问题观看

适合:翻转课堂教师

准备输入
教学视频与要检查的知识点
操作方法
编辑建议:生成视频题目,调整问题和出现位置,分发前完整观看并检查停顿是否合理。
预期交付物
视频问答活动
人工检查
确认问题在视频内容讲清之后出现,避免破坏关键演示。

提高课堂任务的思考深度

适合:教研组与任课教师

准备输入
已有练习、教学目标和学生水平
操作方法
编辑建议:分析现有材料的提问层级,要求改写较浅问题,再比较修改前后的学习要求。
预期交付物
经过修订的高阶思考任务
人工检查
检查难度提高是否有教学支撑,避免只是增加陌生词。

界面与参考图片

QuestionWell 的学习目标、认知层级、知识深度与题目用途筛选
官方界面展示:Question Lenses 将题目关联到学习目标、认知层级和知识深度,便于检查题目覆盖。图片来源 ↗
QuestionWell 的复习测验、测验创建、备课和文本调整入口
官方界面展示:从任务页选择创建测验、规划课程或调整阅读文本。图片来源 ↗

开始前需要了解

文件中的视觉内容需重点检查

官方 FAQ 提醒图像与数据表可能被误读,并提到转为 PDF 有时能改善效果;含图表的试题应人工核对原材料。

登录方式不是独立邮箱密码

官方采用 Google 或 Microsoft 身份登录;账号混用可能导致访问问题,先确认当前使用的身份。

教育标准未必已收录

缺少的标准需要向产品方提供并等待加入,不能默认任何学校的课程标准都已经出现在选择器中。

有免费与付费版本;采用 Google/Microsoft 登录,文件图像和表格可能被误读,课程标准缺项需另行添加。

账号权限、费用与可用功能请以官方入口的当前说明为准。重要结果应先检查,再用于实际工作。

查看 QuestionWell 官方说明 ↗

常见问题

能把题目导到 Kahoot 或 Google Forms 吗?

可以,产品列出这些导出目的地,也包括 Canvas、Wayground 等;导出后再检查题型与答案是否正确映射。

可以制作视频测验吗?

可以从 YouTube 视频制作测验,并可分发会暂停提问的交互视频活动。

上传表格图片后为什么题目不准?

官方说明 AI 对图像和数据表的解释仍有困难。可尝试更清晰的 PDF,同时逐题回到原图核对。

材料改写后必须全部接受吗?

不必。可先分析、讨论改写,再重新分析结果,由教师决定接受或拒绝变更。

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